古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”百年来，廉洁文化建设始终是我们党推进自我革命的重要举措，也是一项长期系统工程。 习近平总书记对此高度重视，多次发表重要讲话、提出明确要求。在党的二十大报告中强调，加强新时代廉洁文化建设，教育引导广大党员、干部增强不想腐的自觉，清清白白做人、干干净净做事。在二十届中央纪委二次全会上强调，要在不想腐上巩固提升，更加注重正本清源、固本培元，加强新时代廉洁文化建设，涵养求真务实、团结奋斗的时代新风。在二十届中央纪委三次全会上进一步强调，要加强新时代廉洁文化建设，深入开展党性党风党纪教育，传承党的光荣传统和优良作风，激发共产党员崇高理想追求，把以权谋私、贪污腐败看成是极大的耻辱。在二十届中央纪委四次全会上强调，要建立常态化长效化的纪律教育机制，使纪律教育贯穿干部成长全周期、融入组织管理全过程。
为深入贯彻落实党中央《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》，扎实推进“清廉机电”建设，根据《关于开展安徽机电职业技术学院第三届“廉洁文化活动月”的通知》精神，学校纪委以“弘扬廉洁教风、廉洁学风和廉洁家风”为主题，在全校范围内组织开展廉洁征文活动。活动期间，全校师生踊跃参与，共征集师生作品52篇。经各党总支初步遴选、专家综合评审，评选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。现将优秀作品予以展播，传播优秀廉洁文化，大力弘扬崇廉拒腐社会新风尚。
校园净土育廉苗——高校廉洁文化教育的体系构建与实践策略
艺术设计学院教工第二党支部 李菲
摘要：本文聚焦高校廉洁文化教育，深入探讨其体系构建与实践策略的重要性。分析了高校廉洁文化教育面临的现状及问题，阐述了构建完善教育体系的多维度举措，包括教育目标设定、课程体系建设、师资队伍培养等，同时提出一系列实践策略，如丰富活动形式、营造校园氛围、加强家校合作等，旨在培育具有廉洁意识和高尚品德的高校人才，为高校廉洁文化教育提供理论依据与实践指导。
关键词：高校；廉洁文化教育；体系构建；实践策略
一、引言
高校作为培养人才的重要阵地，肩负着传承文化、引领社会风尚的重要使命。在当今社会反腐倡廉的大背景下，高校廉洁文化教育显得尤为关键。它不仅关乎大学生个人的道德修养和职业发展，更关系到整个社会的廉洁风气的形成与传承。通过构建科学合理的教育体系并实施有效的实践策略，在校园这片净土中培育廉洁之苗，为国家和社会输送德才兼备、廉洁奉公的优秀人才。
二、高校廉洁文化教育的现状与问题
（一）重视程度不够
部分高校对廉洁文化教育的重要性认识不足，未将其纳入学校整体发展战略和人才培养体系的核心位置。在资源分配、师资配备、课程设置等方面给予的支持相对有限，导致廉洁文化教育处于边缘化状态，难以形成系统、深入的教育格局。
（二）教育内容缺乏系统性
高校廉洁文化教育内容往往分散在思想政治教育等课程中，缺乏专门、系统的教材和教学大纲。教学内容较为零散，缺乏连贯性和深度，难以使学生形成全面、深入的廉洁文化认知体系，无法满足学生对廉洁知识的系统性学习需求。
（三）教学方法单一
当前高校廉洁文化教育多采用传统的课堂讲授方式，以理论灌输为主，缺乏生动性、趣味性和实践性。这种单一的教学方法难以激发学生的学习兴趣和主动性，导致学生参与度不高，教育效果大打折扣，无法使廉洁文化真正内化为学生的价值观念和行为准则。
（四）实践活动不足
高校廉洁文化教育的实践活动相对匮乏，且形式较为单一。多数实践活动局限于参观廉政教育基地、举办廉洁主题讲座等，缺乏创新性和持续性。学生在实践活动中往往处于被动参与状态，缺乏自主策划、组织和实施的机会，难以将廉洁理论知识与实践有效结合，无法达到知行合一的教育效果。
三、高校廉洁文化教育体系的构建
（一）明确教育目标
高校廉洁文化教育的目标应定位于培养具有廉洁意识、道德自律能力和社会责任感的高素质人才。具体而言，要使学生深刻理解廉洁文化的内涵与价值，树立正确价值观；培养学生在未来的学习、工作和生活中自觉遵守廉洁规范，抵制各种腐败行为的诱惑；激发学生积极参与社会廉洁建设，传播廉洁文化，为营造风清气正的社会环境贡献力量。
（二）完善课程体系
开设专门课程
高校应将廉洁文化教育纳入课程体系，开设专门的廉洁文化教育课程，如《廉洁文化概论》《大学生廉洁修养》等。课程内容应涵盖廉洁文化的历史渊源、理论基础、法律法规、实践案例等方面，使学生全面了解廉洁文化的知识体系。
融入相关学科
将廉洁文化教育有机融入思想政治教育、法学、艺术学、经济学、管理学等相关学科课程中。例如，在思想政治教育课程中，深入讲解廉洁文化与社会主义核心价值观的内在联系；在法学课程中，重点介绍反腐败法律法规；在经济学和管理学课程中，分析商业贿赂等腐败行为对经济和企业发展的危害。通过学科融合，拓宽廉洁文化教育的覆盖面，增强教育的渗透力。
（三）加强师资队伍建设
提升教师素质
教师是高校廉洁文化教育的主要实施者，其自身的廉洁素养和教学能力直接影响教育效果。高校应加强对教师的廉洁教育培训，通过专题讲座、研讨会、培训课程等形式，提高教师对廉洁文化的理解和认识，增强教师的廉洁自律意识。同时，鼓励教师开展廉洁文化教育教学研究，不断创新教学方法和手段，提高教学质量。
组建专业团队
整合校内政治学、法学、社会学、教育学等多学科领域的教师资源，组建廉洁文化教育专业团队。团队成员应具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够从不同学科视角开展廉洁文化教育教学工作。此外，还可邀请校外纪检监察干部、法律专家、企业高管等担任兼职教师，为学生带来丰富的实践经验和案例分析，拓宽学生的视野。
四、高校廉洁文化教育的实践策略
（一）丰富活动形式
主题活动
开展形式多样的廉洁文化主题活动，如廉洁主题演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、辩论会等。这些活动能够激发学生的参与热情，促使学生深入学习廉洁文化知识，锻炼学生的表达能力和思维能力。
社团活动
支持和引导学生成立廉洁文化社团，如廉洁文化研究会、廉政志愿者协会等。社团可自主开展廉洁文化宣传、调研、实践等活动，如举办廉洁文化展览、发放廉洁宣传资料、开展社区廉洁服务等。通过社团活动，充分发挥学生的主体作用，提高学生的自我教育和自我管理能力，使廉洁文化在学生群体中得到更广泛的传播和实践。
艺术创作活动
鼓励学生开展以廉洁文化为主题的艺术创作活动，如绘画、书法、摄影、微电影制作等。通过艺术创作，将廉洁文化与艺术形式相结合，使廉洁理念以更加生动形象、富有感染力的方式呈现出来。展示学生的优秀艺术作品，不仅能够丰富校园文化生活，还能在潜移默化中影响学生的思想和行为。
（二）营造校园廉洁氛围
校园文化建设
将廉洁文化融入校园文化建设的各个方面，如校园环境布置、校园文化活动策划等。在校园内设置廉洁文化宣传栏、雕塑、标语等，营造浓厚的廉洁文化氛围。举办廉洁文化主题的校园文化节、文艺晚会等活动，使廉洁文化成为校园文化的重要组成部分，让学生在日常学习和生活中时刻受到廉洁文化的熏陶。
榜样示范
树立校内廉洁榜样，宣传优秀教师、学生干部、校友等的廉洁事迹。通过榜样的示范作用，引导学生向身边的榜样学习，激发学生追求廉洁、践行廉洁的内在动力。同时，邀请校外廉洁楷模来校举办讲座、交流活动，让学生近距离感受廉洁人物的风采和精神品质。
（三）加强家校合作
信息共享
建立高校与家庭之间的信息共享平台，及时向家长通报学校廉洁文化教育的开展情况、学生的学习表现等信息。同时，了解学生在家庭中的行为表现和思想动态，形成家校教育合力。通过家长会、家长微信群等渠道，向家长宣传廉洁文化教育的重要性，提高家长对学生廉洁教育的重视程度，引导家长在家庭中注重培养学生的廉洁意识和品德修养。
协同教育
高校与家庭应协同开展廉洁文化教育活动。例如，组织家长与学生共同参与廉洁文化主题的亲子活动、社会实践活动等。通过家庭与学校的密切配合，使廉洁文化教育在家庭和学校两个环境中相互衔接、相互促进，形成全方位、多层次的教育网络，共同促进学生廉洁意识的养成和巩固。
五、高校廉洁文化教育的成效评估与保障机制
（一）成效评估
建立评估指标体系
构建科学合理的高校廉洁文化教育成效评估指标体系，包括学生对廉洁文化知识的掌握程度、廉洁意识的提升情况、廉洁行为的养成情况、校园廉洁氛围的营造效果等方面的指标。通过问卷调查、访谈、实地观察等多种方法收集评估数据，对高校廉洁文化教育的成效进行全面、客观、准确的评估。
定期评估与反馈
定期开展高校廉洁文化教育成效评估工作，如每学期或每学年进行一次评估。及时将评估结果反馈给学校相关部门、教师和学生，总结经验教训，发现存在的问题和不足。根据评估反馈结果，调整和完善教育教学策略、活动方案等，不断提高高校廉洁文化教育的质量和效果。
（二）保障机制
制度保障
建立健全高校廉洁文化教育的相关制度，如教学管理制度、师资培训制度、活动组织制度、经费保障制度等。明确各部门、各岗位在廉洁文化教育中的职责和任务，规范教育教学行为和活动开展流程，为高校廉洁文化教育的顺利实施提供制度保障。
经费保障
高校应设立专项经费用于廉洁文化教育，确保教育教学活动、师资培训、教材编写、实践基地建设等方面的资金需求。合理规划经费使用，提高经费使用效益，保障高校廉洁文化教育各项工作的有序开展。
六、结论
高校廉洁文化教育是一项系统工程，其体系构建与实践策略的实施对于培养具有廉洁品质的高素质人才、推动社会廉洁文化建设具有深远意义。通过明确教育目标、完善课程体系、加强师资队伍建设，以及丰富活动形式、营造校园氛围、加强家校合作等多方面的努力，并建立有效的成效评估与保障机制，能够在高校校园内形成浓厚的廉洁文化氛围，使廉洁意识深入人心，为学生的成长成才奠定坚实的道德基础。在未来的发展中，高校应不断探索创新，持续完善廉洁文化教育体系和实践策略，为培育更多德才兼备、廉洁奉公的社会主义建设者和接班人贡献力量，让校园这片净土成为培育廉洁之苗的肥沃土壤，为社会的廉洁发展注入源源不断的动力。
